Clinique d'orientation pour enfants

Le laboratoire de recherche hébergé dans la Child Guidance Clinic est dédié à l'avancement des sciences psychologiques dans la pratique médico-légale des enfants et des adolescents.

Les services de la clinique sont principalement axés sur le dépistage et l'évaluation de la santé mentale afin de faciliter la jurisprudence thérapeutique des mineurs impliqués dans les procédures judiciaires. DCSC dessert une population juvénile principalement afro-américaine. La majorité des jeunes de la DCSC résident également dans des zones de Washington, DC touchées par des niveaux de violence élevés, un faible taux de diplomation au secondaire et un faible niveau de revenu du ménage.

Étant donné que de nombreuses mesures psychologiques ne sont pas validées sur des groupes divers, semblables à ceux proposés par DCSC, l'un des principaux objectifs du laboratoire de recherche de la CCG est d'examiner la fiabilité et la validité des mesures d'évaluation psychologique utilisées par la clinique pour la population atteinte de DCSC. La clinique s'est également concentrée sur les facteurs associés aux évaluations psychologiques, tels que la menace stéréotypée, susceptibles de diminuer la validité des scores d'évaluation. Un autre domaine d’intervention a été l’élaboration d’outils d’évaluation destinés à la population du DCSC et à d’autres populations similaires.

En outre, le laboratoire de recherche vise à examiner les variables psychosociales dans les questions de criminalistique, y compris les effets des attitudes et stéréotypes d'identité raciaux sur les outils de dépistage psychologique et d'évaluation chez les adolescents afro-américains impliqués dans le système de justice pour mineurs. Le laboratoire de recherche étudie également la convergence locale et nationale entre les taux d'arrestation chez les hommes et les femmes, et comment cette convergence peut être associée à des différences dans les états de santé mentale.

MANSUCRIPTS PUBLIÉS

Andretta, JR, Watkins, KM, Barnes, ME et Woodland, MH (2016). Vers une identification discrète des victimes d'exploitation sexuelle commerciale des enfants (ESEC) et des interventions individualisées: la science à la pratique. Psychologie, politique publique et droit, 22, 260-270.

Andretta, JR, Worrell, FC, Ramirez, AM, Barnes, ME, Odom, T., et Woodland, MH (2016). Un modèle de cheminement pour la détresse émotionnelle et ses implications pour la jurisprudence thérapeutique chez les répondants des tribunaux pour mineurs afro-américains. Diversité culturelle et psychologie des minorités ethniques, 22, 341-349. doi: 10.1037 / cdp0000053

Andretta, JR, Ramirez, AM, Barnes, ME, Odom, T., Roberson-Adams, S., et Woodland, MH (2015). Profils de sécurité parentale perçus chez les adolescents afro-américains impliqués dans le système de justice pour mineurs. Journal of Family Psychology, 29, 884-894. doi: 10.1037 / fam0000105

Andretta, JR, Worrell, FC, Ramirez, AM, Barnes, ME, Odom, T., Brim, S., et Woodland, MH (2015). Les effets de la stigmatisation sur le dépistage médico-légal chez la jeunesse afro-américaine. The Counseling Psychologist, 43, 1162-1189. doi: 10.1177 / 0011000015611963

Ramirez, AM, Andretta, JR, Barnes, ME et Woodland, MH (2015). Récidive et résultats des symptômes psychiatriques dans un tribunal de santé mentale pour mineurs. Juvenile and Family Court Journal, 66, 31-46. doi: 10.1111 / jfcj.12025

Worrell, FC, Andretta, JR et Woodland, MH (2014). Scores et profils de l'échelle d'identité raciale croisée (CRIS) chez les adolescents afro-américains impliqués dans le système de justice pour mineurs. Journal of Counseling Psychology, 61, 570-580. doi: 10.1037 / cou0000041

Woodland, MH, Andretta, JR, Moore, JA, Bennett, MT, Worrell, FC et Barnes, ME (2014). Scores MACI des hommes afro-américains dans un cadre médico-légal: mesurons-nous ce que nous pensons mesurer? Journal of Forensic Psychology Practice, 14, 418-437. doi: 10.1080 / 15228932.2014.973773

Andretta, JR, Thompson, AD, Ramirez, AM, Kelly, J., Barnes, M. E et Woodland, MH (2014). Une étude sur les propriétés psychométriques des scores de Conners Comprehensive Behavior Rating Scales-Self Report chez les Afro-Américains en contact avec un tribunal pour mineurs. Journal of Forensic Psychology Practice, 14, 1-23. doi: 10.1080 / 15228932.2014.863051

Andretta, JR, Woodland, MH, Ramirez, AM et Barnes, ME (2013). Fréquence des symptômes du TDAH et nombre de symptômes du TDAH regroupés chez les adolescents afro-américains en contact avec le tribunal pour mineurs. Journal of Forensic Psychiatry and Psychology, 24, 570-593. doi: 10.1080 / 14789949.2013.823218

Andretta, JR, Odom, T., Barksdale, F., Barnes, ME, Ramirez, AM et Woodland, MH (2014). Un examen des stratégies de gestion et des attitudes des agents de probation. Journal of Forensic Social Work, 4, 150-166. doi: 10.1080 / 1936928X.2014.958644

VUE D'ENSEMBLE:
La Clinique d'orientation des enfants (CGC) a un programme d'externat qui offre une formation en évaluation et en thérapie, avec un accent principal sur l'évaluation. La CCG offre des stages d'une année complète et d'été pour les étudiants diplômés inscrits à des programmes de doctorat en psychologie. Le CGC est un site de formation clinique depuis plus de 20 ans. Nous sommes un personnel de cinq psychologues cliniciens agréés, y compris des spécialistes en psychologie légale et en neuropsychologie, avec une multitude d'expérience en évaluation, en thérapie et en recherche. Il y a aussi deux commis adjoints qui aident le personnel clinique et les stagiaires en fixant les rendez-vous, en finalisant les rapports et en aidant nos jeunes et nos familles à se sentir les bienvenus et à l'aise.

La CCG est une unité de la Division des services sociaux de la Cour supérieure du DC. La mission de la Division des services sociaux des tribunaux (CSSD) est d'aider la Cour dans l'administration de la justice et de servir les jeunes impliqués dans les tribunaux. La CCG fournit des évaluations cliniques et médico-légales ainsi que des traitements individuels et de groupe pour les jeunes grâce à divers processus de diagnostic et de traitement. Ces services cliniques aident la Cour à prendre des décisions dans le cadre du processus d’affaires des mineurs. Les jeunes desservis par la CCG sont généralement âgés de 12 à 18 ans. Beaucoup d'entre eux viennent de communautés mal desservies et ont des antécédents de difficultés scolaires, de conflits familiaux et d'exposition à des traumatismes. Les accusations auxquelles les jeunes sont confrontés comprennent le plus souvent des voies de fait, la possession d'une arme, l'utilisation non autorisée d'un véhicule, la consommation ou la possession de substances, l'absentéisme, la fuite, le vol ou le vol qualifié. La participation des parents / tuteurs est nécessaire pour tous les services cliniques fournis.

Un stage d'externat avec le CGC est l'occasion pour les étudiants de perfectionner leurs compétences en évaluation clinique et en rédaction de rapports intégratifs. C'est également l'occasion pour les étudiants d'améliorer leurs compétences en psychothérapie et leurs techniques d'entrevue clinique, et d'acquérir de l'expérience dans un milieu médico-légal.

ÉVALUATION:
L'évaluation psychologique est le principal objectif du programme d'externat de la CCG. Les étudiants en stage effectuent des évaluations psycho-éducatives et psychologiques complètes des jeunes impliqués dans le tribunal, qui comprennent des mesures intellectuelles, académiques, adaptatives, de la personnalité, socio-émotionnelles et / ou diagnostiques, ainsi que des entrevues cliniques, des entrevues collatérales et un examen des documents judiciaires. Toutes les évaluations sont ordonnées par un juge. Les données recueillies lors de ces évaluations sont intégrées dans un rapport d'évaluation complet rédigé par l'étudiant. Ces rapports sont remis au personnel judiciaire impliqué dans le dossier de l'adolescent (p. Ex., Agent de probation, avocat de la défense) afin d'aider le tribunal à mieux comprendre le fonctionnement psychosocial de l'adolescent, en plaçant le comportement inapproprié de l'adolescent dans le contexte de sa vie et de son niveau de développement. , en recommandant le placement et les interventions appropriés et en aidant à la planification du traitement.

Ce stage est l'occasion pour les étudiants de perfectionner leurs compétences en évaluation clinique. Par conséquent, les étudiants doivent posséder des connaissances et des compétences pratiques approfondies dans les entrevues cliniques et diagnostiques des clients et des informateurs collatéraux pertinents. Les étudiants doivent également maîtriser les tests psychologiques, la notation, l'interprétation des données de test et la rédaction de rapports, qui comprennent des recommandations. Les tests psychologiques standard comprennent: WISC-V, WAIS-IV, WJ-IV, PAI-A, BASC-3 et Conners CBRS. Les étudiants auront également l'occasion d'apprendre et d'utiliser un plus large éventail de mesures d'évaluation.

PSYCHOTHÉRAPIE:
Les étudiants en stage offrent des services de thérapie individuelle et / ou de groupe aux jeunes. Les services de traitement en personne sont dispensés dans les locaux du tribunal, ce qui peut inclure la CCG ou l'un des bureaux satellites de la Cour offrant des programmes après l'école. Comme nos clients sont des jeunes, la thérapie sur place a lieu après l'école du lundi au jeudi entre 4h00 et 8h00, 7h00 étant le dernier rendez-vous. La thérapie virtuelle, à distance et / ou de télésanté est effectuée par téléphone ou par chat vidéo pendant les heures normales de bureau (de 8 h 30 à 5 h).

Les externes et les stagiaires participent également à un séminaire didactique hebdomadaire de 2 heures le jeudi après-midi. Les séminaires consistent généralement en un atelier d'une heure animé par un membre du personnel de la CCG ou un spécialiste externe, suivi d'une heure de supervision de groupe ou de présentations de cas d'étudiants. À tour de rôle, les étudiants présentent un cas individuel pour l'exploration et la discussion et reçoivent les commentaires du personnel et des collègues étudiants. Les étudiants suivent des cas de thérapie tout au long de leur période de formation et de supervision pour surveiller la dynamique continue et les progrès longitudinaux des clients.

On s'attend à ce que les étudiants aient suivi avec succès des cours de base en psychothérapie et que les programmes acquis doivent inclure du matériel sur l'éthique et les considérations multiculturelles. Les étudiants doivent avoir de l'expérience dans la gestion des notes de progrès / processus et d'autres documents pertinents.

LIGNES DIRECTRICES ET EXIGENCES:
Les étudiants en stage au CGC doivent être des doctorants avancés inscrits dans un programme de doctorat accrédité par l'American Psychological Association (APA), admissible à l'accréditation ou provisoirement accrédité en psychologie clinique ou du counseling. On s'attend à ce que les étudiants en stage d'une année complète restent en stage pendant une année universitaire et pas moins de huit mois. L'année de formation s'étend généralement du 1er août au 30 juin, bien que les dates de fin soient flexibles et que le calendrier exact puisse être négocié avec le corps professoral de la CCG. Les étudiants d'une année complète sont tenus d'assister à un événement d'orientation de plusieurs jours qui a généralement lieu pendant la dernière semaine de juillet ou la première semaine d'août. Les étudiants en stage d'été s'entraînent généralement à la CCG de juin à août. Les dates de début et de fin pour les externes d'été sont flexibles et le calendrier exact peut être négocié avec le corps professoral de la CCG. Les étudiants d'été doivent assister à un événement d'orientation d'une journée qui a généralement lieu à la mi-mai.

RESPONSABILITÉS:
On s'attend à ce que les étudiants consacrent au moins 16 heures par semaine à leurs tâches concernant la CCG. Le nombre exact d'heures passées sur place peut varier en fonction des critères de l'école des élèves et des horaires. Certaines des heures hebdomadaires sont consacrées à la rédaction de rapports d'évaluation, qui peuvent avoir lieu à la maison. Les étudiants peuvent s'attendre à compléter une évaluation et à faire rapport toutes les une à deux semaines, bien que le nombre spécifique d'évaluations par semaine soit déterminé par l'étudiant, son superviseur et les besoins de la Cour.

SURVEILLANCE:
Les étudiants se verront attribuer un superviseur individuel qui est un psychologue agréé. Le superviseur de l'étudiant dirigera le travail et fournira une rétroaction individuelle sur une base hebdomadaire. Les étudiants devront conceptualiser les cas d'évaluation pendant la supervision et fournir des notes de progrès clinique pour les séances de thérapie. Les étudiants peuvent également recevoir une supervision de groupe lors du séminaire du jeudi. De plus, chaque site désigné par la Cour a un superviseur de site. Les superviseurs de site sont membres de la Division des services sociaux des tribunaux et fournissent une assistance administrative, des conseils logistiques et un mentorat. Les superviseurs de site seront chargés de s'assurer que la prestation des services est conforme aux règles de la Cour.

Le superviseur individuel de l'étudiant effectuera des évaluations écrites périodiques de l'étudiant, en utilisant des formulaires envoyés par le programme scolaire de l'élève ou les propres formulaires du CGC. Certaines écoles peuvent demander les deux formulaires. Une copie du formulaire de la CCG sera conservée pour référence future. Le CCG et la Cour supérieure du DC se réservent le droit de renvoyer tout élève pour des performances inférieures aux normes.

Les étudiants recevront une expérience supervisée dans: (a) les techniques d'évaluation clinique, (b) l'expansion des connaissances et l'expérience avec un éventail d'outils d'évaluation, (c) la rédaction de rapports intégratifs, (d) la sensibilisation accrue à la diversité culturelle et à son rôle dans les processus cliniques, (e) fournir des services cliniques adaptés à la culture, (f) établir et maintenir des relations et des relations thérapeutiques avec les clients, (g) développer des connaissances et des compétences en matière d'outils, de théories et de techniques thérapeutiques, (h) adapter le comportement et les compétences professionnelles pour répondre à différents besoins (entretien initial, intervention en cas de crise, etc.), (i) pratique éthique et prise de décision, (j) développement de connaissances sur sa propre identité clinique et l'impact de son comportement sur les clients et (k) élargissement des connaissances de la littérature actuelle concernant une évaluation efficace et les compétences thérapeutiques, les théories et la mise en œuvre.

CONDUITE PROFESSIONNELLE:
Tous les étudiants doivent maintenir une conduite éthique et professionnelle conformément aux principes éthiques des psychologues et au code de conduite de l'APA. Les étudiants doivent être familiarisés avec les lignes directrices de la spécialité de l'APA pour la psychologie légale. Les étudiants adhéreront aux directives énoncées par la Cour. Les étudiants recevront des informations sur ces normes lors de l'orientation à la Cour. De plus, tout le matériel clinique restera la propriété de la clinique et de la Cour supérieure du DC.

PROCÉDURES D'APPLICATION:
Pour postuler à un stage en externat, veuillez envoyer un curriculum vitae (CV) à jour, une lettre de présentation indiquant votre intérêt, deux lettres de recommandation de personnes responsables de votre formation à ce jour et / ou familières avec vos compétences cliniques, un rapport d'évaluation rédigé (y compris plusieurs instruments d'évaluation; de préférence d'un mineur), et un rapport de conceptualisation de la thérapie expurgé ou une note de progrès clinique, par courriel aux greffiers adjoints de la CCG Mme Terri Strickland à Terri Strickland [à] dcsc.gov (Terri[point]Strickland[at]dcsc[point]gov) et Mme Daniuska Ruiz à Daniuska Ruiz [à] dcsc.gov (Daniuska[point]Ruiz[at]dcsc[point]gov), ainsi que la coordonnatrice de la formation, la Dre Jennifer Christman à Jennifer.Christman.Formation [à] dcsc.gov (Jennifer[point]Christman[point]Formation[at]dcsc[point]gov).

DATES LIMITES
Les candidatures doivent être déposées au ClGC avant la fermeture des bureaux le premier vendredi de février. Les décisions prises concernant les entretiens suivent bientôt. Une fois les demandes examinées, une décision sera prise si une offre d'entrevue sera étendue ou non au candidat. La décision finale concernant une offre d'externat sera prise par la CCG après la fin des entrevues. Comme indiqué, la participation aux événements d'orientation est obligatoire pour tous les étudiants. Les dates d'orientation seront fournies dès que possible. Veuillez planifier en conséquence.

Lorsqu'un étudiant accepte une offre de poste d'externat, l'étudiant recevra alors une demande de la Cour de DC à remplir qui comprend un formulaire de demande d'antécédents criminels. La demande doit être retournée immédiatement aux greffiers adjoints de la CCG au Terri Strickland [à] dcsc.gov (Terri[point]Strickland[at]dcsc[point]gov) et Daniuska Ruiz [à] dcsc.gov (Daniuska[point]Ruiz[at]dcsc[point]gov)et copie Jennifer.Christman.Formation [à] dcsc.gov (Jennifer[point]Christman[point]Formation[at]dcsc[point]gov). Il sera transmis à la Division des ressources humaines des tribunaux de DC. Les étudiants qui ne réussissent pas cette vérification des antécédents ne pourront pas suivre une formation au CGC.