Dấu ấn của Toà án cấp phúc thẩm và Toà án cấp trên
Tòa án Quận Columbia

Phòng khám hướng dẫn trẻ em và thực tập tâm lý học tiến sĩ

Giới thiệu chung

Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em - Phòng Dịch vụ Xã hội Tòa án- Tòa án Tối cao của Quận Columbia
Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em là một đơn vị thuộc Bộ phận Dịch vụ Xã hội của Tòa án Gia đình DC. Nhiệm vụ của Phòng Dịch vụ Xã hội Tòa án là hỗ trợ Tòa án Gia đình trong việc quản lý công lý và phục vụ thanh thiếu niên tham gia vào hệ thống tư pháp vị thành niên ở Quận Columbia. Chức năng cốt lõi của Phòng khám là cung cấp thông tin quan trọng cho Tòa án và các bên liên quan để hỗ trợ ra quyết định tư pháp. Phòng khám có trách nhiệm cung cấp các dịch vụ và khuyến nghị lâm sàng thông qua việc sử dụng các phương pháp đánh giá, chẩn đoán và can thiệp khác nhau.

Triết lý của chương trình đào tạo của Phòng khám là chuẩn bị các nhà tâm lý học để thực hành chuyên nghiệp trên diện rộng trong môi trường sức khỏe tâm thần, đặc biệt là trong phổ dịch vụ công cộng. Ngoài mục tiêu chung này, chương trình cũng tìm cách cung cấp đào tạo chuyên ngành về dịch vụ tâm lý pháp y. Phòng khám cố gắng truyền đạt kiến ​​thức cốt lõi liên quan đến pháp luật, chính sách công và các yếu tố xã hội vì chúng liên quan đến thực tiễn tâm lý học và áp dụng vào hệ thống tư pháp. Vào cuối kỳ thực tập, thực tập sinh dự kiến ​​sẽ có các kỹ năng phù hợp với chức năng như đủ điều kiện cấp phép, nhà tâm lý học chuyên nghiệp sớm.

Chương trình Thực tập Tâm lý học Tiến sĩ trong Tâm lý học
Chương trình thực tập tâm lý của Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em đã được Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (APA) công nhận [750 First St. NE, Washington DC, 20002; Điện thoại: 202-336-5979] kể từ 2005. Thực tập đã được phản ứng trong 2011 và 2016. Phòng khám có năm nhà tâm lý học được cấp phép toàn thời gian, hai người sàng lọc lâm sàng và hai phó thư ký, những người cung cấp hỗ trợ hành chính cho chương trình của Phòng khám và thực tập. Các nhà tâm lý học được cấp phép toàn thời gian có lợi ích chuyên môn và chuyên môn đa dạng. Giảng viên nòng cốt của Phòng khám bao gồm Malcolm Woodland, Tiến sĩ, Nhà tâm lý học trưởng và Phó Giám đốc Bộ phận Dịch vụ Xã hội của Tòa án; Jennifer Christman, Psy.D., Giám đốc đào tạo lâm sàng; Mitchell Hugonnet, Tiến sĩ, Nhà tâm lý học được cấp phép; và Katara Watkins-Laws, Tiến sĩ, Nhà tâm lý học được cấp phép.

Có một số yêu cầu kinh nghiệm học tập và lâm sàng cho thực tập này. Ứng viên phải được ghi danh vào một chương trình tâm lý học tư vấn hoặc lâm sàng tiến sĩ. Tất cả các công việc khóa học chính thức và kiểm tra toàn diện phải được hoàn thành trước khi nhập học. Các ứng viên cũng phải hoàn thành hai năm đào tạo thực hành (giờ 1,000). Ưu tiên được trao cho các ứng cử viên đã hoàn thành 15 hoặc các đánh giá tích hợp toàn diện hơn và cho các ứng cử viên có kinh nghiệm trước đây với dân số đa dạng và không được giám sát. Khoản trợ cấp thực tập là $ 34, 673 mỗi năm, được trả hai tuần một lần. Là nhân viên tạm thời, thực tập sinh không đủ điều kiện bảo hiểm y tế và do đó được khuyến khích mua bảo hiểm y tế cá nhân thông qua trường đại học hoặc các phương tiện khác. Thực tập sinh không tích lũy nghỉ ốm và nghỉ hàng năm hoặc thời gian bồi thường (comp).

Chương trình thực tập được hướng dẫn bởi Mô hình học viên thực hành. Theo cách này, nghiên cứu và thực hành học thuật được tích hợp vào việc cung cấp dịch vụ. Chương trình thực tập cho phép thực tập sinh học cách đánh giá, chẩn đoán và điều trị cho khách hàng bằng các can thiệp dựa trên bằng chứng. Khi dân số phản ánh những người chưa thành niên của Quận Columbia, một trọng tâm đáng kể của chương trình đào tạo của Phòng khám là làm việc với các nhóm dân cư khác nhau đồng thời có được kiến ​​thức chuyên môn về các vấn đề liên quan đến Tòa án. Hội nghị tình huống, giám sát, hội thảo và đọc được dựa trên sự kết hợp của các chiến lược tâm lý, nhận thức / hành vi, tâm thần kinh, hệ thống gia đình, tập trung chấn thương và chiến lược can thiệp phát triển.

Mục tiêu của thực tập là phát triển năng lực lâm sàng và kỹ năng tư duy phê phán cần thiết để vượt trội trong môi trường lâm sàng chuyên nghiệp đa dạng và phong phú. Trong khi thực tập cung cấp một loạt các kinh nghiệm đào tạo lâm sàng để phát triển năng lực cốt lõi của thực tập, đánh giá tâm lý được nhấn mạnh trong thực tập này. Năng lực cốt lõi được dạy và đánh giá trong các lĩnh vực sau:

I. Thẩm định và chẩn đoán
II. Xử Lý Tâm Lý Và Can Thiệp
III.Các hành vi đạo đức và hành vi chuyên nghiệp
IV.Đối tượng cá nhân và đa dạng văn hoá
V.Khám sát học và thực tiễn dựa trên bằng chứng
VI.Thông tin, Giảng dạy và Giám sát
VII.Tìm kiếm và đánh giá chương trình

Để xem dữ liệu tuyển sinh, hỗ trợ và dữ liệu vị trí ban đầu, nhấn vào đây để liên lạc với chúng tôi.

Năng lực cốt lõi: I, II, III

I. Đánh giá và chẩn đoán tâm lý:

Đánh giá tâm lý được nhấn mạnh trong thực tập này. Giả định cốt lõi của mô hình thực tập Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em là đào tạo đánh giá toàn diện cung cấp nền tảng khái niệm cho việc cung cấp các dịch vụ tâm lý chu đáo, có hiểu biết và hiệu quả. Những đánh giá này thường thông báo cho nhiều bên liên quan trong Tòa án Gia đình. Ví dụ, các báo cáo đánh giá của Phòng khám được dựa rất nhiều bởi các thẩm phán, luật sư và nhân viên quản chế trong suốt quá trình xét xử. Các báo cáo này được sử dụng để xây dựng các yếu tố cụ thể của giám sát quản chế, hỗ trợ trong các phiên điều trần giáo dục, tạo ra các kế hoạch can thiệp và dịch vụ, và nêu bật các vấn đề sức khỏe tâm thần cụ thể cần giải quyết, như cần dùng thuốc tâm thần hoặc nhập viện điều trị nội trú.

Thực tập sinh tại phòng khám thực hiện các đánh giá tâm lý và tâm lý toàn diện, cũng như các đánh giá chuyên môn như năng lực để đứng ra xét xử, đánh giá rủi ro bạo lực, đánh giá tâm lý và đánh giá tâm thần kinh. Thực tập sinh tại phòng khám có cơ hội đánh giá, chuẩn bị và đôi khi cung cấp lời khai của chuyên gia về các vấn đề pháp y như năng lực để đứng ra xét xử và rủi ro bạo lực. Thực tập sinh tham dự một hội thảo giáo khoa hàng tuần về đánh giá và một hội nghị dựa trên pháp y mỗi năm.

Chương trình đào tạo của Phòng khám đáp ứng mục tiêu đánh giá này bằng cách dành thời gian đáng kể để giảng dạy quy trình đánh giá với phương pháp mạnh mẽ nhưng tốt nghiệp. Năng lực dự kiến ​​bao gồm:

  1. Kiến thức về đo lường kiểm tra và tâm lý học
  2. Kiến thức về một loạt các công cụ kiểm tra và phương pháp đánh giá
  3. Quản lý kiểm tra tiêu chuẩn và tính điểm
  4. Áp dụng phương pháp đánh giá
  5. Chẩn đoán
  6. Khái niệm và khuyến nghị
  7. Truyền thông kết quả đánh giá
  8. Viết báo cáo tích hợp với tính kịp thời và chính xác cần thiết trong môi trường pháp y
  9. Kiểm tra quần thể đặc biệt
  10. Ứng dụng pháp y của đánh giá lâm sàng

Thành tích của những mục tiêu này sẽ được phản ánh trong việc nắm vững các kỹ năng sau đây, nhờ đó thực tập sinh sẽ dễ dàng có thể:

  • Chọn các biện pháp đánh giá phù hợp với sự chú ý đến các vấn đề về độ tin cậy và giá trị
  • Chọn các biện pháp đánh giá phù hợp để trả lời các câu hỏi chẩn đoán và pháp lý
  • Thể hiện nhận thức về các điểm mạnh và hạn chế của quản trị, ghi điểm và giải thích các công cụ kiểm tra
  • Khả năng sử dụng các phương pháp và nghiên cứu đánh giá rủi ro hiện tại
  • Kiến thức về đánh giá năng lực vị thành niên
  • Kiến thức về các tiêu chuẩn quản lý sự chấp nhận đánh giá, bằng chứng và lời khai
  • Áp dụng các khái niệm về hành vi tâm lý xã hội để xây dựng và chẩn đoán trường hợp trong khi xem xét các giai đoạn phát triển và đa dạng
  • Sử dụng các phương pháp thu thập dữ liệu có hệ thống để đưa ra quyết định lâm sàng
  • Viết báo cáo đánh giá truyền đạt kết quả cho khán giả cụ thể
  • Viết báo cáo với độ chính xác cần thiết trong môi trường pháp y
  • Hoàn thành các báo cáo trong thời hạn bắt buộc của Tòa án

Nhân viên đào tạo nhận ra rằng thực tập sinh bắt đầu thực tập với nhiều kinh nghiệm và nhu cầu đào tạo khác nhau trong lĩnh vực đánh giá tâm lý. Điều này được đưa vào tài khoản cho mỗi thực tập với một quá trình đào tạo cá nhân, tốt nghiệp và tuần tự. Các trường hợp được kiểm tra và phân công cho thực tập bởi các nhà tâm lý học nhân viên trên cơ sở mức độ năng lực ngày càng tăng của thực tập sinh.

Đối với mọi trường hợp đánh giá, thực tập sinh và giám sát viên xem xét thông tin cơ bản thích hợp để phát triển một chiến lược đánh giá để giải quyết các câu hỏi giới thiệu cụ thể. Thực tập sinh cũng tham dự các khóa đào tạo giáo huấn hàng tuần, giám sát nhóm và thuyết trình tình huống để nâng cao kỹ năng chẩn đoán, phỏng vấn, đánh giá, giải thích và khái niệm hóa của họ. Thực tập sinh được giới thiệu một loạt các phương pháp đánh giá và dụng cụ kiểm tra. Các công cụ đánh giá pháp y chuyên ngành có thể được sử dụng để đánh giá các câu hỏi pháp lý cụ thể như năng lực xét xử và rủi ro bạo lực.

II. Điều trị Tâm lý và Can thiệp:

Thực tập sinh thực hiện liệu pháp tâm lý cá nhân và nhóm có giám sát với thanh thiếu niên và thanh niên trong thời gian thực tập tại Tòa án và trong một vòng quay nhỏ tại Trung tâm Tư vấn Đại học Howard.

Thực tập sinh có thể được chỉ định các trường hợp tâm lý trị liệu cá nhân tại Phòng khám và tại Đại học Howard. Trong quá trình này, thực tập sinh có được kinh nghiệm với các cá nhân đa dạng về văn hóa và chẩn đoán. Thời gian điều trị cá nhân có thể từ ngắn hạn (một vài tuần) đến dài hạn (thời gian của năm đào tạo). Thực tập sinh tham dự hội thảo giáo khoa hàng tuần về trị liệu cá nhân và nhóm. Đào tạo nhận được trong can thiệp khủng hoảng thường là kinh nghiệm cũng như mô phạm.

Vòng xoay của các sinh viên thực tập tại Đại học Howard chủ yếu tập trung vào liệu pháp tâm lý nhóm. Thực tập sinh tham gia với các thực tập sinh và bên ngoài của Đại học Howard trong một hội thảo trị liệu tâm lý nhóm hàng tuần, giám sát nhóm và quan sát một nhóm trị liệu theo sau là thảo luận và một nhóm quy trình, mà đỉnh cao là nhóm thực tập tại một trường đại học Howard. Giám sát nhóm được cung cấp bởi các nhà tâm lý học có chứng chỉ chuyên ngành về trị liệu nhóm.

Tại Phòng khám, thực tập sinh cũng cung cấp các dịch vụ phục hồi năng lực cá nhân và nhóm thông qua chương trình Đào tạo Năng lực (CAT), được thiết kế để hỗ trợ người chưa thành niên đạt được năng lực xét xử. Thực tập sinh cũng cung cấp các dịch vụ điều trị tội phạm tình dục thông qua chương trình Lạm dụng tình dục mọi người (SAVE), có các thành phần cá nhân, nhóm và gia đình.

Mỗi tuần, thực tập viên nhận được sự giám sát của cá nhân và nhóm trong các liệu pháp và can thiệp cá nhân và nhóm. Giám sát được bổ sung bởi các hội nghị trường hợp hàng tuần và đào tạo giáo huấn hoặc kinh nghiệm. Các liệu pháp dựa trên bằng chứng khác nhau, lý thuyết nhân cách, mô hình phát triển và kỹ thuật điều trị được giảng dạy và áp dụng cho các trường hợp cụ thể và dân số điều trị. Điều trị được cung cấp trong bối cảnh yêu cầu quản chế của người chưa thành niên.

Khi kết thúc thực tập, thực tập sinh dự kiến ​​sẽ phát triển các năng lực trong các khía cạnh sau đây của tâm lý trị liệu cá nhân:

  • Xây dựng và khái niệm hóa các trường hợp để phát triển can thiệp điều trị sử dụng ít nhất một định hướng lý thuyết nhất quán
  • Hiển thị các kỹ năng lâm sàng và các can thiệp hiệu quả lâm sàng
  • Thực hiện các can thiệp dựa trên bằng chứng
  • Đánh giá tiến độ điều trị, sửa đổi kế hoạch điều trị theo yêu cầu và sử dụng các biện pháp kết quả đã được thiết lập
  • Hình thành, phát triển và duy trì các mối quan hệ trị liệu
  • Hiểu các quá trình của tâm lý trị liệu.

Khi kết thúc thực tập, thực tập sinh dự kiến ​​sẽ phát triển các năng lực trong các khía cạnh sau của tâm lý trị liệu nhóm:

  1. Sàng lọc các thành viên nhóm tiềm năng
  2. Viết hợp đồng trị liệu nhóm,
  3. Hiểu các lý thuyết về quy trình nhóm
  4. Áp dụng lý thuyết khi đồng lãnh đạo một nhóm
  5. Phiên dịch quy trình nhóm
  6. Đạt được kiến ​​thức bản thân thông qua việc tham gia vào nhóm quy trình của riêng họ

III. Hành vi đạo đức và Hành vi Chuyên nghiệp:

Tuân thủ các nguyên tắc đạo đức của các nhà tâm lý học và quy tắc ứng xử của Hiệp hội tâm lý Mỹ (APA) (sau đây gọi là Quy tắc đạo đức) là không thể thiếu đối với tất cả các khía cạnh của thực tập. Thực tập sinh sẽ hiểu và kết hợp Bộ quy tắc đạo đức trong việc cung cấp các dịch vụ lâm sàng của họ và có thể áp dụng mã này cho các hoạt động chuyên môn khác, như giảng dạy, giám sát và tư vấn. Thực tập sinh cũng được cho là sẽ biết về Nguyên tắc Đặc biệt của Tâm lý Pháp y của APA. Các bản sao của Bộ luật đạo đức APA và Nguyên tắc đặc biệt được cung cấp cho các thực tập sinh ngay từ khi bắt đầu đào tạo. Thực tập sinh cũng tham dự một hội thảo về đạo đức vào đầu năm đào tạo. Đào tạo thêm về các yếu tố của Bộ luật đạo đức được nhận trong giám sát, hội nghị tình huống và thuyết trình giáo huấn. Thực tập sinh dự kiến ​​sẽ chứng minh nhận thức về các vấn đề đạo đức và sự nhạy cảm với xung đột đạo đức với khả năng giải quyết chu đáo.

Có những năng lực cụ thể mà thực tập sinh sẽ đáp ứng tại thời điểm đánh giá chính thức:

  1. Kiến thức và hiểu biết về Bộ luật đạo đức APA và Hướng dẫn chuyên ngành pháp y
  2. Kiến thức về các tiêu chuẩn và hướng dẫn liên quan khác, luật, đạo luật, quy tắc và quy định
  3. Kiến thức và ứng dụng mô hình ra quyết định đạo đức
  4. Kiến thức về các tiêu chuẩn kiểm tra giáo dục và tâm lý
Năng lực cốt lõi: IV, V, VI, VII

IV. Đa dạng Văn hoá và Cá nhân:

Tác động của văn hóa và sự đa dạng cá nhân khi cung cấp dịch vụ lâm sàng được xem xét trong nhiều hoạt động đào tạo. Thực tập sinh tìm hiểu về ảnh hưởng của các yếu tố văn hóa như chủng tộc, dân tộc, quốc tịch, bản sắc giới tính, khả năng thể chất, khuynh hướng tình dục, tôn giáo và tình trạng kinh tế xã hội. Đào tạo này được cung cấp thông qua công việc lâm sàng, hội thảo trường hợp, hội thảo giáo khoa và bài đọc được giao. Khi kết thúc thực tập, thực tập sinh dự kiến ​​sẽ phát triển năng lực đầu vào trong các lĩnh vực này. Phòng khám nhấn mạnh sự hiểu biết các vấn đề đa dạng cá nhân và văn hóa có thể ảnh hưởng đến quá trình và kết quả của đánh giá, trị liệu và tư vấn.

Có những năng lực cụ thể mà thực tập sinh sẽ đáp ứng tại thời điểm đánh giá chính thức:

  1. Tự nhận thức và theo dõi nền tảng cá nhân của chính mình và làm thế nào điều này có thể ảnh hưởng đến các tương tác lâm sàng.
  2. Áp dụng kiến ​​thức, sự nhạy cảm và hiểu biết về dân số đa dạng
  3. Sử dụng thực hành lâm sàng nhạy cảm và phù hợp với văn hóa
  4. Hiểu làm thế nào các yếu tố văn hóa và / hoặc nhu cầu đặc biệt có thể tác động đến đánh giá, điều trị và tư vấn

V. Yêu cầu học vấn và thực tiễn dựa trên bằng chứng:

Thực tập cung cấp một thiết kế đào tạo lâm sàng để tích hợp học bổng và thực hành dựa trên bằng chứng trong tâm lý học. Mục tiêu đào tạo bao gồm sự hiểu biết về bản chất của kiến ​​thức có nguồn gốc thực nghiệm và khoa học, phương pháp nghiên cứu và thực hành dựa trên bằng chứng. Phòng thí nghiệm nghiên cứu của Phòng khám cung cấp hướng dẫn trực tiếp trong các lĩnh vực này được bổ sung bởi hội thảo, giám sát và hội thảo ngoài cơ sở. Thực tập sinh dần dần học cách xem xét và tích hợp tài liệu nghiên cứu vào công việc lâm sàng của họ trong đánh giá, điều trị và tư vấn.

Năng lực thực tập dự kiến ​​sẽ được đánh giá qua các chiều này:

  1. Áp dụng phương pháp khoa học vào thực tiễn nghề nghiệp
  2. Trình diễn kiến ​​thức ở trình độ trung cấp và áp dụng thực hành dựa trên bằng chứng
  3. Áp dụng đánh giá dựa trên kinh nghiệm, can thiệp và thực hành tâm lý khác

VI. Tư vấn, Giảng dạy và Giám sát:

Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em có cam kết mạnh mẽ đối với việc phát triển các kỹ năng tư vấn trong quá trình thực tập. Thực tập sinh sẽ hiểu làm thế nào để thực hành hợp tác và tư vấn cho các ngành khác, bao gồm luật sư, nhân viên quản chế, nhà giáo dục, bác sĩ tâm thần và nhân viên xã hội. Thực tập sinh sẽ học, hiểu và thực hành giao tiếp và tư vấn hiệu quả phù hợp với nhu cầu và yêu cầu của các bên liên quan cụ thể và các cài đặt khác nhau. Thực tập sinh có thể được yêu cầu chỉ định, giải thích và thảo luận về lịch sử, chẩn đoán, nhu cầu điều trị, khuyến nghị về vị trí giáo dục và vị trí giáo dục của vị thành niên. Thực tập sinh có thể cung cấp lời khai như nhân chứng thực tế dựa trên kết quả điều trị hoặc đánh giá ở một khách hàng cụ thể. Thực tập sinh có thể cung cấp dịch vụ tư vấn hoặc giám sát cho các bên ngoài lâm sàng trong các hoạt động cụ thể và hạn chế liên quan đến các hoạt động đánh giá và can thiệp. Đào tạo kinh nghiệm giám sát được bổ sung bởi các bài đọc được giao trong lý thuyết giám sát. Mục tiêu đào tạo cụ thể được đánh giá trong đánh giá hiệu suất chính thức bao gồm:

  1. Thể hiện kiến ​​thức về vai trò của nhà tư vấn và phẩm chất độc đáo của nó như được phân biệt với các vai trò chuyên nghiệp khác (như nhà trị liệu, người giám sát, giáo viên)
  2. Thể hiện khả năng lựa chọn phương tiện đánh giá phù hợp để trả lời câu hỏi giới thiệu
  3. Xác định các vấn đề và kiến ​​thức về quá trình truyền đạt kết quả đánh giá
  4. Xác định tài liệu liên quan đến phương pháp tư vấn trong các hệ thống, khách hàng và cài đặt.
  5. Thể hiện các kỹ năng cần thiết để cung cấp hướng dẫn trên các cài đặt và ngành học khác nhau
  6. Thể hiện khả năng cung cấp đầu vào giám sát hữu ích trong giám sát ngang hàng và nhóm.

VII. Nghiên cứu và Đánh giá Chương trình:

Thực tập sinh có cơ hội tham gia các dự án nghiên cứu đang diễn ra trong phòng thí nghiệm nghiên cứu của Clinic. Một số thực tập sinh đã tham gia với nhân viên Clinic để xuất bản công trình của họ trên các tạp chí khoa học được đánh giá ngang hàng. Thực tập sinh có thể khai thác vào kho lưu trữ đánh giá rộng rãi của Phòng khám cho nghiên cứu riêng của họ. Phòng khám đã tích lũy dữ liệu lưu trữ trong nhiều năm của 10 có thể được sử dụng trong nghiên cứu. Nghiên cứu được thực hiện tại Tòa án phải được phê duyệt bởi Ủy ban Đánh giá Thể chế của Tòa án (IRB), cùng với sự chấp thuận từ cố vấn đại học của sinh viên và IRB.

Thực tập sinh sẽ được đánh giá dựa trên các thông số về năng lực:

  1. Phát triển các kỹ năng để áp dụng và đánh giá lý thuyết và nghiên cứu liên quan đến thực hành tâm lý học lâm sàng và pháp y
  2. Phát triển năng khiếu để áp dụng các phương pháp khoa học để đánh giá thực hành lâm sàng, can thiệp, chương trình điều trị và các hệ thống quy mô lớn.
Đào tạo tại chỗ

Liệu pháp nhóm tại Đại học Howard

Có một vòng quay nhỏ bắt buộc trong tâm lý trị liệu tại Trung tâm Tư vấn Đại học Howard. Đây là một vòng quay dài một năm. Thực tập sinh nhận được sự giám sát trên trang web từ các nhà tâm lý học nhân viên được cấp phép. Vòng xoay Đại học Howard cung cấp đào tạo kinh nghiệm theo mô phạm và giám sát trong tâm lý trị liệu nhóm. Thực tập sinh được tiếp xúc với các lý thuyết chính hướng dẫn thực hành trị liệu nhóm. Các nhóm trị liệu do bác sĩ thực tập có thể bao gồm các nhóm tư vấn ngắn hạn hoặc các nhóm vấn đề cụ thể.

Khi nào nên nộp visa du học?

Các ứng dụng

Vui lòng hoàn thành đơn xin thực tập trực tuyến APPIC trước ngày NOVEMBER 15: Tất cả các tài liệu ứng dụng bổ sung phải được tải lên cổng thông tin APPI trước ngày này. Trang web APPIC chứa tất cả các mốc thời gian và thông tin cần thiết để áp dụng cho đợt thực tập này cũng như thông tin về quá trình phỏng vấn. Vui lòng xem lại thông tin cẩn thận.

Thực tập sinh tiềm năng phải có thể vượt qua kiểm tra Đăng ký hình sự và Bảo vệ trẻ em. Thực tập sinh phù hợp với chương trình của Phòng khám sẽ cần phải hoàn thành và nộp Mẫu Lịch sử hình sự và Mẫu đăng ký bảo vệ trẻ em trước khi bắt đầu thực tập. Các câu hỏi có thể được gửi qua email cho Jennifer Christman, PsyD, Giám đốc đào tạo (jennifer.christman [tại] dcsc.gov) và Terri Strickland (terri.strickland [tại] dcsc.gov). Nếu một thực tập viên phù hợp với chương trình thực tập của Phòng khám không thể vượt qua thành công một hoặc cả hai kiểm tra lý lịch này, thực tập sinh sẽ không được phép tiến hành chương trình thực tập của Phòng khám.

Thực tập tâm lý học tiền sản của Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em được Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (APA) công nhận tại 750 First St. NE, Washington, DC, 20002. Số điện thoại CoA là: (202) 336-5979; và email là: apacced [tại] apa.org. Xem thêm: www.apa.org/edc/accreditation.

Văn phòng của Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em nằm trong tòa nhà Tòa án Carl J. Moultrie. Địa chỉ của Phòng khám Hướng dẫn Trẻ em là: 500 Indiana Ave NW, Suite 1110, Washington, DC 20001.