Clinique d'orientation pour enfants

La Clinique de guidance infantile (CGI) propose un programme de stage externe offrant une formation en évaluation et en thérapie, avec une spécialisation en évaluation. La CGI propose des stages d'un an et d'été aux étudiants de doctorat en psychologie. La CGI est un lieu de formation clinique depuis plus de 20 ans. Notre équipe est composée de cinq psychologues cliniciens agréés, dont des spécialistes en psychologie légale et en neuropsychologie, possédant une vaste expérience en évaluation, en thérapie et en recherche. 

De plus, deux adjoints administratifs sont essentiels au bon fonctionnement de la clinique. Ils gèrent un large éventail de tâches administratives, notamment la prise de rendez-vous, la coordination des communications et l'assistance aux opérations quotidiennes. Ces adjoints administratifs sont également un point de contact privilégié pour les jeunes et leurs familles, veillant à ce qu'ils se sentent accueillis, soutenus et à l'aise tout au long de leur parcours à la clinique.  

La Clinique de guidance infantile (CGC) est une unité de la Division des services sociaux de la Cour supérieure du district de Columbia. La mission de la Division des services sociaux des tribunaux (CSSD) est de soutenir l'administration de la justice et d'offrir des services aux jeunes en conflit avec la loi. La CGC propose des évaluations cliniques et médico-légales, ainsi que des thérapies individuelles et de groupe, utilisant diverses méthodes de diagnostic et de traitement. Ces services cliniques sont essentiels pour aider le tribunal à prendre des décisions éclairées dans les affaires concernant les mineurs. 

Les jeunes suivis par la Clinique de guidance infantile (CGI) sont généralement âgés de 12 à 18 ans. Nombre d'entre eux sont issus de milieux défavorisés et peuvent avoir connu des difficultés telles que des problèmes scolaires, des conflits familiaux et des traumatismes. Parmi les infractions courantes commises par ces jeunes figurent les voies de fait, la possession d'arme, l'utilisation non autorisée d'un véhicule, la consommation ou la possession de stupéfiants, l'absentéisme scolaire, la fugue, le vol et le cambriolage. L'implication des parents ou du tuteur est essentielle pour tous les services cliniques proposés. 

Un stage à la Clinique de guidance infantile (CGI) offre aux étudiants l'occasion de perfectionner leurs compétences en évaluation clinique et en rédaction de rapports. Il leur permet également d'améliorer leurs techniques de psychothérapie et leurs aptitudes à l'entretien clinique, et d'acquérir une expérience précieuse en milieu médico-légal. 

Le principal objectif du programme de stage externe de la Clinique de guidance infantile (CGC) est l'évaluation psychologique. Sous la supervision directe des psychologues du personnel, Les étudiants en stage pratique réalisent des évaluations psychoéducatives et psychologiques complètes auprès de jeunes suivis par la justice. Ces évaluations comprennent diverses mesures, notamment des évaluations intellectuelles, scolaires, d'adaptation, de personnalité, socio-émotionnelles et/ou diagnostiques. De plus, les étudiants mènent des entretiens cliniques et avec des tiers et examinent les documents judiciaires pertinents. Toutes les évaluations sont ordonnées par un juge.

Les données recueillies lors de ces évaluations sont intégrées dans un rapport d'évaluation détaillé, qui est rédigé par l'étudiant. Ces rapports sont remis aux intervenants judiciaires en charge du dossier du jeune, tels que les agents de probation et les avocats de la défense, afin d'aider le tribunal à comprendre son fonctionnement psychosocial. Ils permettent de contextualiser le comportement du jeune par rapport à sa situation de vie et à son stade de développement, de recommander des placements et des interventions adaptés, et d'appuyer l'élaboration d'un plan de traitement.

Ce stage en milieu professionnel offre aux étudiants une occasion précieuse de perfectionner leurs compétences en évaluation clinique. À ce titre, les étudiants doivent posséder de solides bases en entretien clinique et diagnostique, tant avec les clients qu'avec les personnes ressources pertinentes. La maîtrise des tests psychologiques, incluant la cotation et l'interprétation des données, ainsi que la rédaction de rapports – notamment pour la formulation de recommandations – est également essentielle. Les évaluations psychologiques standard utilisées dans ce programme comprennent le WISC-V, le WAIS-IV, le WJ-IV, le PAI-A, le BASC-3 et le CBRS de Conners. Les étudiants acquerront également de l'expérience avec un plus large éventail d'outils d'évaluation, ce qui renforcera leur polyvalence et leurs compétences en évaluation psychologique. 

Les étudiants en stage pratique offrent des services de thérapie individuelle et/ou de groupe aux jeunes. Les séances en présentiel se déroulent dans les locaux du tribunal, notamment à la Clinique de guidance infantile (CGI) ou dans l'un des bureaux satellites du tribunal proposant des activités périscolaires. Les clients étant mineurs, les séances de thérapie ont généralement lieu après l'école, du lundi au jeudi, de 16 h à 20 h, le dernier rendez-vous étant fixé à 19 h. Les séances de thérapie virtuelles, à distance ou en téléconsultation se déroulent par téléphone ou visioconférence pendant les heures ouvrables (de 8 h 30 à 17 h). 

Les stagiaires et les externes participent également à un séminaire didactique hebdomadaire de deux heures, qui a lieu le jeudi après-midi. Ce séminaire comprend un atelier d'une heure animé par un membre du personnel du CGC ou un spécialiste externe, suivi d'une heure de supervision de groupe ou de présentations de cas par les étudiants. À tour de rôle, les étudiants présentent des cas individuels pour discussion et reçoivent des commentaires constructifs de la part du personnel et de leurs pairs. Tout au long de leur formation et de leur supervision, les étudiants suivent leurs cas thérapeutiques afin d'observer la dynamique en cours et d'évaluer les progrès à long terme des clients. 

Les étudiants doivent avoir suivi une formation de base en psychothérapie, incluant un enseignement sur les pratiques éthiques et les considérations interculturelles. Ils doivent également posséder une expérience en matière de tenue de dossiers de suivi et de notes de processus, ainsi que d'autres documents cliniques pertinents. 

Les étudiants effectuant un stage à la Clinique de guidance infantile (CGI) doivent être des doctorants avancés inscrits dans un programme de doctorat en psychologie clinique ou en psychologie du counseling accrédité, admissible à l'accréditation ou accrédité provisoirement par l'Association américaine de psychologie (APA). Les étudiants en stage pratique d'une année complète doivent s'engager pour une durée minimale d'une année universitaire, avec un minimum de huit mois. L'année de formation s'étend généralement du 1er août au 30 juin, mais la date de fin exacte est flexible et peut être négociée avec l'équipe pédagogique de la CGI.

Les étudiants inscrits à l'année complète doivent participer à une session d'orientation de plusieurs jours, qui a généralement lieu durant la dernière semaine de juillet ou la première semaine d'août. Les étudiants en stage d'été sont généralement affectés au CGC de juin à août. Bien que les dates de début et de fin des stages d'été soient flexibles, elles peuvent être négociées avec l'équipe pédagogique du CGC. Les étudiants en stage d'été sont tenus d'assister à une journée d'orientation, généralement prévue à la mi-mai.

Les étudiants doivent consacrer un minimum de 16 heures par semaine à leurs responsabilités à la Clinique de guidance infantile (CGI). Le nombre exact d'heures passées sur place peut varier en fonction des exigences de leur programme d'études et de leur emploi du temps. Une partie de ces heures sera consacrée à la rédaction de rapports d'évaluation, qui peuvent être effectués à distance. Les étudiants peuvent prévoir de rédiger une évaluation et d'en faire rapport toutes les une à deux semaines ; toutefois, le nombre précis d'évaluations sera déterminé conjointement par l'étudiant, son superviseur et les besoins du tribunal. 

Chaque étudiant se verra attribuer un psychologue agréé comme superviseur individuel, qui lui fournira un encadrement et des retours hebdomadaires. Les étudiants devront élaborer des cas d'évaluation et tenir à jour des notes de suivi clinique. Une supervision de groupe est également proposée lors du séminaire du jeudi.

De plus, chaque site désigné par le tribunal dispose d'un superviseur de site de la Division des services sociaux du tribunal, qui offre un soutien administratif, des conseils logistiques et un mentorat, garantissant ainsi le respect des règles du tribunal.

Le superviseur de l'étudiant effectuera des évaluations écrites périodiques à l'aide des formulaires fournis par le programme d'études de l'étudiant ou par le CGC. Une copie du formulaire d'évaluation du CGC sera conservée. Le CGC et la Cour supérieure du district de Columbia se réservent le droit d'exclure tout étudiant dont le rendement est insuffisant.

Les étudiants acquerront une expérience supervisée dans : (a) les techniques d'évaluation clinique, (b) la maîtrise de divers outils d'évaluation, (c) la rédaction de rapports intégratifs, (d) la compétence culturelle dans les processus cliniques, (e) les services culturellement sensibles, (f) l'établissement de relations thérapeutiques, (g) les techniques de thérapie, (h) l'adaptation à divers besoins cliniques, (i) la prise de décision éthique, (j) la conscience de soi dans la pratique clinique et (k) la littérature actuelle sur les pratiques d'évaluation et de thérapie. 

Tous les étudiants sont tenus de respecter une conduite éthique et professionnelle conforme aux Principes déontologiques des psychologues et au Code de déontologie de l'APA. Ils doivent également se familiariser avec les Lignes directrices de l'APA en psychologie légale. De plus, ils doivent se conformer aux directives établies par le tribunal, lesquelles sont présentées lors de la séance d'orientation. Tout le matériel clinique demeure la propriété de la clinique et de la Cour supérieure du district de Columbia. 

Pour postuler à un stage en entreprise, veuillez soumettre les documents suivants par courriel à Daniuska Ruiz, greffière adjointe du CGC, à l'adresse Daniuska.Ruiz [at] dcsc.gov et à la coordonnatrice de la formation, le Dr Jennifer Christman, à l'adresse Jennifer.Christman.Training [at] dcsc.gov :

• Curriculum Vitae (CV) actuel
• Une lettre de présentation exposant votre intérêt pour le stage.
• Deux lettres de recommandation de personnes connaissant votre formation et vos compétences cliniques
• Un rapport d'évaluation expurgé (comprenant plusieurs instruments d'évaluation, de préférence d'un mineur)
• Un rapport de conceptualisation thérapeutique expurgé ou une note d'évolution clinique 

Les candidatures pour le stage doivent être soumises avant la fin de journée du premier vendredi de février. Après examen des candidatures, les demandes d'entrevue seront traitées rapidement. La décision finale concernant les stages sera prise par le CGC à l'issue des entrevues. Comme indiqué, la présence aux séances d'orientation obligatoires est requise pour tous les étudiants. Les dates des séances d'orientation seront communiquées dès qu'elles seront disponibles ; veuillez donc prendre vos dispositions en conséquence.

Une fois qu'un étudiant accepte une offre de stage, il recevra un formulaire de candidature pour les tribunaux du district de Columbia, incluant une demande de vérification des antécédents judiciaires. Ce formulaire devra être rempli et renvoyé immédiatement à la greffière adjointe du CGC, Daniuska Ruiz, à l'adresse Daniuska.Ruiz [at] dcsc.gov, avec une copie à Jennifer.Christman.Training [at] dcsc.gov. La candidature sera ensuite transmise au service des ressources humaines des tribunaux du district de Columbia. Les étudiants dont les antécédents judiciaires ne sont pas jugés satisfaisants ne seront pas admissibles au stage au CGC. 

Pour plus de détails, Cliquez ici pour accéder au manuel du stagiaire de la clinique d'orientation pour enfants.

Le programme de stage de la Clinique de guidance infantile (CGI) vise à former des psychologues polyvalents, prêts à exercer dès leur entrée dans la profession. Tout en offrant une formation spécialisée en psychologie légale, il veille également à ce que les stagiaires soient aptes à exceller dans un large éventail de contextes professionnels. Bien que le programme propose diverses expériences de formation pour développer les compétences professionnelles, l'accent est mis en particulier sur l'évaluation psychologique. L'objectif principal de notre programme est de permettre aux stagiaires de développer des compétences en évaluation et intervention cliniques transférables à différents environnements professionnels, ainsi que des compétences spécialisées en évaluation, intervention et psycho-légale en milieu médico-légal.

Les stagiaires du CGC effectuent leur formation principalement au sein de la Division des services sociaux du tribunal supérieur du district de Columbia (CSSD), qui supervise les services de probation et de suivi des mineurs avant et après leur procès. Ils interviennent au palais de justice H. Carl Moultrie et dans les antennes de la CSSD, connues sous le nom de centres d'accueil BARJ (Balanced and Restorative Justice), stratégiquement répartis dans Washington, D.C. Ils peuvent également être amenés à travailler dans d'autres établissements, notamment le centre de détention provisoire pour adolescents du district, le Youth Services Center (YSC). 

Le programme de stage doctoral en psychologie de la Clinique de guidance infantile (CGI) offre une formation couvrant neuf compétences transversales à la profession. À l'issue du stage, les stagiaires doivent avoir démontré leur compétence dans chacun de ces domaines. Le Guide du stagiaire contient une description détaillée de ces compétences, ainsi que les attentes comportementales qui y sont associées.

1. Recherche
2. Normes éthiques et juridiques
3. Diversité individuelle et culturelle
4. Valeurs, attitudes et comportements professionnels
5. Compétences en communication et en relations interpersonnelles
6. Évaluation
7. Intervention
8. Supervision
9. Compétences en matière de consultation et d'interprofessionnalité/interdisciplinarité 

Le programme de stages à CGC est un programme membre de l'APPIC (numéro 1747) et respecte les politiques établies par l'APPIC. Ce site de stage s'engage à respecter la politique de l'APPIC selon laquelle aucune personne de ce centre de formation ne sollicitera, n'acceptera ou n'utilisera des informations liées au classement d'un candidat stagiaire. Le programme de stages doctoraux du CGC est accrédité par la Commission d'accréditation de l'American Psychological Association. Les questions liées au statut d'accréditation du programme doivent être adressées à la Commission d'accréditation :

Bureau de consultation et d'accréditation des programmes American Psychological Association
750 1ère rue, NE, Washington, DC 20002
Téléphone: (202) 336-5979
Courriel : apaaccred [at] apa.org
Web: www.apa.org/ed/accreditation

Les stagiaires du CGC travaillent principalement auprès d'adolescents placés sous contrôle judiciaire (en probation) en raison de leur implication dans le système de justice pour mineurs à Washington, D.C. Tous les clients sont orientés vers le CGC par décision ou par le tribunal pour bénéficier de services de psychologie clinique et médico-légale. La majorité des jeunes pris en charge par le CGC s'identifient comme Afro-Américains ou Hispaniques/Latino-Américains. Ces jeunes sont généralement âgés de 12 à 18 ans, et environ 75 % d'entre eux sont des garçons et 25 % des filles.

Les jeunes et les familles accompagnés par le CGC peuvent également s'identifier de diverses autres manières, notamment en termes d'orientation sexuelle, d'identité de genre, de langue, de nationalité, de handicap, de croyances religieuses, de composition familiale, de niveau de revenu, etc. Nombre d'entre eux ont subi des traumatismes et sont issus de communautés économiquement défavorisées et sous-financées, fréquemment exposées à la violence et à la criminalité.

Les stagiaires du CGC bénéficient d'opportunités exceptionnelles pour fournir des évaluations et des services adaptés à la culture des jeunes présentant un large éventail de défis cognitifs et psychosociaux. 

Les stagiaires de la Clinique de guidance infantile réalisent principalement des évaluations psychologiques avant ou après le jugement ou la décision dans le cadre des procédures judiciaires pour mineurs. Ces évaluations se répartissent en deux catégories : cliniques (psychologiques, psychoéducatives, du fonctionnement adaptatif, neuropsychologiques) et médico-légales (aptitude à comparaître, risque de violence, risque d’infractions psychosexuelles ou sexuelles). Outre les évaluations, les stagiaires offrent des traitements cliniques (thérapies individuelles et de groupe) et des interventions médico-légales, telles que le rétablissement de l’aptitude à comparaître et la prise en charge des infractions sexuelles, aux jeunes. Ils assurent également une supervision clinique secondaire aux étudiants en stage pratique de la Clinique de guidance infantile (externes) et participent régulièrement à des consultations interdisciplinaires avec les avocats et les agents de probation.

Les stagiaires participent à deux rotations : au service de consultation de l’université Howard (HUCS) et au programme de réinsertion du tribunal du bureau de probation des États-Unis (REEC). Au HUCS, ils acquièrent de l’expérience en psychothérapie de groupe, tandis qu’au REEC, ils effectuent des évaluations initiales et proposent une thérapie cognitivo-comportementale aux personnes libérées sous surveillance après avoir été incarcérées dans un établissement pénitentiaire fédéral.

Les stagiaires participent chaque semaine à au moins quatre heures de formation structurée portant sur l'évaluation, la thérapie et la psychologie légale. Ils bénéficient d'un minimum de quatre heures de supervision hebdomadaire, dont deux heures avec un superviseur principal. Les superviseurs adoptent une approche intégrative qui met l'accent sur les dimensions développementales et culturelles, adaptée aux compétences, aux intérêts et aux axes de progression des stagiaires. 

Tous les locaux du CGC et des stagiaires sont entièrement conformes aux normes d'accessibilité. Pour plus d'informations concernant l'accessibilité et les aides disponibles, veuillez consulter [lien/référence manquante]. ADA et accessibilité linguistique.

Les stagiaires doivent suivre 2000 XNUMX heures de formation au cours de l'année de stage et doivent atteindre les niveaux minimum de réussite indiqués dans les évaluations semestrielles.

Les candidats soumettent une candidature APPIC pour des stages en psychologie (AAPI), un rapport d'évaluation intégré anonymisé et un résumé du traitement avant la date limite de candidature (le deuxième vendredi de novembre) via le site Web de l'APPIC en utilisant le code APPIC 1747. Les candidatures sont soigneusement examinées. par le personnel de formation de la CCG. Les candidats sont informés par e-mail au plus tard le 15 décembre s'ils ont été sélectionnés pour un entretien. Les entretiens ont lieu en janvier.

Les candidatures sont acceptées via le processus en ligne AAPI, comprenant les éléments suivants :
1. Une lettre de motivation, qui doit décrire votre intérêt et votre état de préparation pour notre programme de stage 2. Un Curriculum Vitae à jour
3. Un relevé de notes du programme d'études supérieures
4. Un rapport d'évaluation intégré anonymisé (par exemple, un rapport intégré pour une évaluation qui comprenait l'administration de plusieurs mesures d'évaluation psychologique et des entretiens cliniques ; un rapport juvénile et/ou médico-légal est préférable mais pas obligatoire)
5. Un résumé de traitement écrit et anonymisé (p. ex., résumé de sortie, plan de traitement)

Le processus d'entretien se déroule sur Zoom et se compose de deux parties :
Partie 1 : Une session de bienvenue virtuelle. Cela comprend une rencontre avec le personnel de JCC, une séance de questions et réponses avec les stagiaires actuels, un aperçu des expériences de formation et une visite virtuelle des installations de JCC. Les candidats assistent à cette session avant leur entretien.
Partie 2 : Un entretien individuel d'une heure avec le personnel de formation en psychologie du CGC.

CGC accueille les candidats aux stages de tous horizons et ne fait aucune discrimination dans la sélection, la formation, la rétention ou l'évaluation sur la base de caractéristiques individuelles qui ne sont pas pertinentes pour réussir en tant que stagiaire en psychologie, telles que l'âge, l'origine ethnique, la race, le sexe, le genre, orientation sexuelle, affiliation religieuse ou philosophique, classe sociale, handicap, nationalité, citoyenneté, langue, etc. CGC évite les actions, politiques ou procédures qui pourraient restreindre l'accès à notre programme pour des raisons sans rapport avec la réussite de la formation.

La diversité de nos professeurs et de nos stagiaires à tous les niveaux fait partie intégrante de notre programme. Ainsi, nous accordons la priorité au recrutement de stagiaires diversifiés issus d’horizons culturels et personnels variés, ainsi que de candidats ayant de l’expérience ou un fort intérêt à travailler avec des clients issus de divers horizons individuels, culturels et communautaires. Nous adoptons une vision globale des candidatures qui apprécie tous les aspects du parcours d'un candidat – pas seulement les publications et les expériences cliniques, mais aussi le travail bénévole, la défense des intérêts, les expériences vécues ; examiner un CV et des essais personnels pour démontrer un engagement en faveur de la diversité dans les activités académiques ou professionnelles.

Il y a quelques conditions préalables fermes pour postuler à notre programme de stage :
1. Les candidats doivent être inscrits à un programme d'études supérieures de doctorat en clinique, en conseil ou en psychologie scolaire dans un établissement accrédité par l'APA.
2. Les candidats doivent avoir terminé tous les cours formels et examens de synthèse avant de commencer leur stage.
3. Les candidats doivent confirmer l'approbation formelle de leur proposition de thèse avant la date limite de classement.
4. Les candidats doivent avoir complété deux années de stage.
5. Les candidats doivent avoir accumulé 100 heures d'évaluation ou plus.
6. Les candidats doivent avoir effectué au moins quatre évaluations intégratives.
APPIC définit une évaluation intégrée comme comprenant 1. un historique, 2. un entretien et 3. au moins deux tests appartenant à une ou plusieurs des catégories suivantes : a. évaluations de la personnalité (objectives, auto-évaluations et/ou projectives), b. évaluation intellectuelle, c. évaluation cognitive, d. et/ou évaluation neuropsychologique. Ceux-ci sont synthétisés dans un rapport complet fournissant une image globale du patient/client.
7. Les candidats doivent être un citoyen américain, une personne légalement admise pour la résidence permanente ou autorisée par le service de citoyenneté et d'immigration des États-Unis à travailler aux États-Unis.

Tous les employés de DC Court, y compris les stagiaires, doivent également passer une vérification d'antécédents criminels exigée par le tribunal. Les stagiaires remplissent un formulaire de prise d'empreintes digitales, un formulaire de demande d'antécédents criminels qui autorise l'examen des dossiers d'arrestation et de confiscation d'adultes au cours des dix dernières années, et un formulaire de vérification du registre de protection de l'enfance (CPR) de l'État de résidence du stagiaire pour établir si le stagiaire a un dossier d'infractions corroborées. maltraitance ou négligence envers un enfant. S’il ne réussit pas ces contrôles, le stagiaire ne sera pas autorisé à poursuivre ses études chez CGC.