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Introduction:

Présentateurs:

David Jenkins, Gestionnaire du comportement et du soutien aux élèves,
District de Colubia Public Schools

Tarek Maassarani, Responsable technique,
Restorative DC - SchoolTalk

Anise M. Walker, M.Ed., Spécialiste du comportement et du soutien aux élèves
District de Columbia Ecoles Publiques

Cet atelier fournira un aperçu de la philosophie et de l'approche actuelles des écoles publiques du district de Columbia (DCPS) en matière de comportement, une compréhension globale de la récente clarification du chef des écoles concernant la suspension et la participation à l'examen de plusieurs études de cas basées sur des scénarios de la vie réelle et ont été jugés par des juges en droit administratif au Bureau des audiences administratives. Cette session fournira également un aperçu de la justice réparatrice et des efforts actuels du DCPS pour mettre en œuvre cette approche pour lutter contre le comportement. Les participants auront également l'occasion de participer à un cercle réparateur.

Présentation Powerpoint: La justice réparatrice dans les écoles: un aperçu

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Modérateur:

Panélistes:

David Domenici, JD, Directeur général, Centre d'excellence en éducation dans les milieux alternatifs

Isaac Hammond-Paul, Directeur adjoint, Centre de réengagement de DC

Clinton Lacey, Directeur District of Columbia Département des services de réadaptation de la jeunesse

David J. Johns, Directeur général, Initiative de la Maison Blanche sur l'excellence éducative pour les Afro-Américains

Le «pipeline école-prison» évoque souvent des questions telles que la discipline scolaire, les politiques de tolérance zéro et une discussion sur le fait de garder les jeunes de 13 et 14 ans hors du système de justice pour mineurs en premier lieu. Il est essentiel d'empêcher la participation des tribunaux, mais nous savons que les étudiants continuent de passer entre les mailles du filet. Que se passe-t-il lorsque les élèves se retrouvent impliqués dans le système de justice pour mineurs? Les étudiants qui finissent par être confiés à une agence de justice pour mineurs ou incarcérés dans des établissements pour mineurs ont encore toute leur vie devant eux - avec les bons points de rentrée en place. Le discours sur la justice, l'éducation et la réintégration doit s'étendre au-delà de la phase initiale du «pipeline école-prison». Veuillez vous joindre à nous pour une conversation sur la «partie profonde» du pipeline école-prison, y compris des sujets tels que 1) les obstacles éducatifs auxquels les élèves sont confrontés lorsqu'ils sont dans des installations sécurisées et tout au long de leur réentrée, 2) des solutions locales et nationales potentielles à ces obstacles et 3) comment les professionnels des tribunaux peuvent jouer un rôle dans la création de points de rentrée pour les étudiants au plus profond de la filière école-prison.

Site web: À venir vide à l'autre bout du pipeline de l'école à la prison: excédent, sous-crédité, non désiré

Site web: Amélioration des résultats pour les jeunes handicapés dans les services correctionnels pour mineurs

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Modérateur:

Panélistes:

Hilary Cairns, Administrateur adjoint pour les services à la jeunesse, District of Columbia Département des services à la personne

Ronald DuBrey, Agent de probation de surveillance par intérim, Division des services sociaux de la Cour, Cour supérieure du district de Columbia

Seema Gajwani, JD, Conseiller spécial sur la réforme de la justice pour mineurs, District of Columbia Bureau du Procureur général

Shelia Roberson-Adams, Directeur adjoint adjoint, Division des services sociaux de la Cour, Cour supérieure du district de Columbia

Une façon de briser le pipeline de l'école à la prison est de restreindre son flux. Beaucoup de jeunes sont amenés au système de justice pour mineurs mais n'ont pas besoin d'être poursuivis. En effet, les recherches montrent que la pénétration inutile dans le système de justice pour mineurs - en particulier pour les jeunes à faible risque - peut avoir la conséquence involontaire d'une récidive croissante. Les intervenants de la justice pour mineurs s'efforcent d'identifier les jeunes qui peuvent être détournés en toute sécurité de la participation des tribunaux. Pour les personnes poursuivies, le BVG met au point des solutions novatrices pour réduire l'influence du système de justice sur la vie des jeunes. Et la Division des services sociaux de la Cour a mis au point des moyens de relier les jeunes aux services et à la supervision en dehors du cadre habituel du bureau de probation. Ce panel discutera de la conférence sur la justice réparatrice, du programme de déjudiciarisation Alternative to Court Experience, du programme de justice équilibrée et réparatrice.

Présentation Powerpoint: Alternatives aux poursuites traditionnelles et à la supervision

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3: 15 pm- 3: 30 pm   Pause

Introduction:

Présentateurs:

David Jenkins, Gestionnaire du comportement et du soutien aux élèves,
District de Colubia Public Schools

Tarek Maassarani, Responsable technique,
Restorative DC - SchoolTalk

Anise M. Walker, M.Ed., Spécialiste du comportement et du soutien aux élèves
District de Columbia Ecoles Publiques

Cet atelier fournira un aperçu de la philosophie et de l'approche actuelles des écoles publiques du district de Columbia en matière de comportement, une compréhension complète de la récente clarification du chef des écoles concernant la suspension et la participation à l'examen de plusieurs études de cas basées sur des scénarios de la vie réelle. et ont été jugés par des juges en droit administratif (ALJ) au Bureau des audiences administratives (OAH). Cette session fournira également un aperçu de la justice réparatrice et des efforts actuels du DCPS pour mettre en œuvre cette approche pour lutter contre le comportement. Les participants auront également l'occasion de participer à un cercle réparateur.

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Modérateur:

Présentateurs:

Neena Chaudhry, JD, Directeur de l'éducation et avocat-conseil,
National Law Center femmes

Maheen Kaleem, JD, Avocat du personnel,
Rights4Girls

Cet atelier portera sur les pratiques disciplinaires discriminatoires et d'exclusion qui poussent les filles, en particulier les filles de couleur, à ne pas aller à l'école, et mettra en lumière le trafic sexuel d'enfants au sein de la famille et les abus sexuels vers les prisons. Les orateurs discuteront de la manière dont les pratiques tenant compte des traumatismes peuvent aider à garder les filles à l'école, ainsi que des politiques et pratiques susceptibles d'améliorer les résultats pour les filles.

Présentation Powerpoint: Traite des enfants domestiques et trafic d'abus sexuels vers les prisons

Présentation Powerpoint: «Démanteler le pipeline école-prison: recadrer la conversation»

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Modérateur:

Panélistes:

Eduardo Ferrer, JD, Directeur juridique et politique,
DC Avocats pour jeunes

Sarah Flohre, JD, Avocat superviseur,
Centre de droit des enfants

Daniel Losen, JD, M.Ed, Directeur Center for Civil Rights Remedies, Le projet des droits civils à l'Université de Californie à Los Angeles

Cet atelier fournira aux participants des stratégies pour empêcher les enfants ayant des incapacités diagnostiquées ou non de pénétrer dans le pipeline école-prison. Les orateurs présenteront une perspective nationale sur le risque accru des enfants handicapés de pénétrer dans le système de justice pour mineurs; démontrer comment les enfants handicapés sont redirigés vers la filière école-prison et les types de handicap qui sont particulièrement sensibles à ce traitement; partager des stratégies sur la manière de recadrer les problèmes des enfants handicapés et de garantir des interventions réussies; discuter des accommodements et de la défense dans le cadre du processus judiciaire et laissez à chaque participant les étapes individualisées qu'il peut prendre dans sa pratique quotidienne pour obtenir de meilleurs résultats pour les enfants handicapés.

Site web: Pushout: la criminalisation des filles noires dans les écoles

Présentation Powerpoint: Rediriger l'école vers le pipeline des prisons pour les enfants handicapés

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Fin de la conférence
Passez une bonne journée!!